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    可否认，增加幼师体例确实能在一定水平上缓解幼师供应的暂时性矛盾，但却不能从基础上解决幼师短缺难题。因为，幼师短缺的“病因”绝不仅仅是简朴的体例供应问题，一些地方因财力有限有编不补，甚至有些地方有编招不到人，都在常理之中。

    放眼全国，陪同学前教育的快速生长，尤其是全面二孩政策的放开，学前教育的需求呈“井喷式”增长。因此，从供应端发力，有效增加供应既应该、也必须，这种有效供应包罗顶层设计的制度供应、人财物等要素保障供应。仅从人的维度来说，既包罗体例的供应，也包罗学前教育师范生的培养。体例供应解决的是幼师职业认同感和岗位吸引力的三昇体育备用网址问题；学前教育师范生的培养，则是资助学生完成从职业认同、选择到执业能力、资质确认和许可的历程。

    回到地方，同样面临幼师短缺问题，但各地所短缺的原因纷歧，解决问题的路径和要领自然差别。对大中都会而言，都会生长三昇体育备用网址历程中人口不停集聚，解决幼师短缺问题更多地要运用“看不见的手”，通过合理确定幼师待遇，让年轻学子们“用脚投票”。中西部欠发达地域和县城，要结合自身所需，正确认知、科学定位，让政府和市场“双轮驱动”同向发力。一方面要综合运用“体例周转池”，最大规模增加体例供应；另一方面要增强与高等院校和高职院校对接，加速幼师培养，加大政府购置力度，妥善解决体例外幼师的待遇，尽可能做到“同工同酬”。