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    在健全教研指导网络的历程中，各区在原有成熟的“区—片—园”三级教研治理模式基础上，结合“全笼罩”精神，因地制宜接纳多种举措，加大对区域内新建园、民办园的关注与扶持。

    第一，合理划分片区，片区内联动。有的区为了实现资源整合、优势辐射帮扶联动，对片区进行了更为合理的结构划分。例如，顺义区五大领域联盟，已往主要是以教办园为主，为推进全笼罩教研，依据“名园+新园、公办园+民办园、强园+弱园、城区园+农村园”的基本原则，依托9所示范园重新建立了9个教研配合体，园所笼罩面的大大增加，有利于促进单薄园的热博体育网站生长，从而进一步提高全区的学前教育质量。

    有些区由于辐射规模广、园所数量多，为使横向联动、纵向深入得以贯彻，结合教研主题和内容，在片区内再分组，在片区间增强联动。例如，海淀区在4个片区17个学区构建“三级联动深度教研”模式，组建10个教研指导事情坊，重点面向“基础较为单薄、保教质量亟待生长、研修主动性不强”的百余所幼儿园，借助区域游戏、课程领导力及领域研修等项目建构教研基地，针对有共性需求的园所，以基地为热博体育网站中心进行联片教研，形成了开放互融的片区教研气氛。