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    儿童主要通过亲身体验和探索感知、了解世界，他们积极调动自己的感官，在与周围情况的互动历程中，获取知识，积累经验。

    软件或许有多彩、动态的图像，或许有设定好的层层递进的精美法式，但在将实物抽象成符号的同时，也抽离了立体且富厚的感官体验——那些无法用言语、图像来描绘的知识，那些只能在游戏和生活中通报的奇特的人类经验。而这些知识和经验是孩子无法通过学习软件获取伟德官网是几多的。这些知识和经验对于孩子的发展十分重要，他们借此理解周围的生活世界，掌握语言，体验人类的交往并形成自我。

    当与学习软件的互动取代人与人之间的真实交往时，孩子在真实关系中发展的时机被剥夺，孩子学习适应未来社会人际交往的敏感时机被错过。

    今天我们越来越强调学习者的主体性，但这些学习软件大多是在推着孩子向前走，孩子被动地接受大量信息却无暇进行主动的思考伟德官网是几多，无法成为积极的行动者。