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    区县教研员在到场各幼儿园的园本教研时，必须对幼儿园的情况全面了解，保持幼儿园教研的主体职位，适时适当地介入，守住自己的“一米线”，才气提高园本教研的效果。与此同时，教研员自身的专业发展也是通过不停的理论学习和一次次园本教研的实践历练实现的。因此，教研员需要以幼儿园和教师生长为己任，以平等的方式互动，和教师一起积极思考、主动建构。

    第一，前期调研，全面了解。区县教研员在到场或组织某幼儿园特别是不熟悉的幼儿园的园本教研前，要深入幼儿园，实地视察教育实践，还要辅之以看资料、访谈等方式，客观全面地了解幼儿园的质量基础、教师队伍优势和问题。这些前期调研是选择到场园本教研韦德竞彩投注官网的适宜方式、提高指导效果的须要前提。目前，许多区县将各个幼儿园的指导责任落实到指定教研员的做法，为教研员全面深入了解所卖力幼儿园的现状提供了时机和条件，也为教研员制定指导园本教研的适宜方案提供了保障。

    第二，现场视察，客观判断。园本教研的视察同教育教学现场视察一样，考验着教研员的分析、判断、思考能力。无论接纳何种介入方式，客观视察、韦德竞彩投注官网详细记载都是基础性事情，在此基础上经过重复思考判断，提炼好的做法和问题所在，有条件的话还可以与其他在场的教研员交流意见，以便做出更准确、适切的判断，然后再选择适宜的介入方式。