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    在治理中磨炼同伴职能组。在园所日常治理中，园长往往不放心年轻教师独立治理班级，在两教一保的配置中，总会偏向由经验型教师担任班主任。经验型教师出谋划策，新教师随着执行和学习。这样的治理模式很成熟，确实会让新手上路的路途平坦些，行进快捷一些。但当我们实验另一种模式时，勉励他们到场到治理团队中，发现更能充实发挥年轻人的优势，由被治理转换到主动治理，叫醒主人翁意识。

    同伴职能组，实时泛起在园所治理网络里。在部门下面分设职能小组，如教研部下面设立幼儿运动组、专室治理组，信息部下面设立报道组。遴选组长时，年轻人可以选择项目组报名到场竞聘，一旦竞聘乐成，即成为项目组长，可以招募组员，组成同伴小组，组织开展运动。一次职能小组的选择，也是一次师德培训，盈禾娱乐部门主任是小组导师，不仅给予组长和组员们要领指导，更多的是偏向的引领、模范的激励、人生的思考。当同伴职能组长担任了卖力人的岗位，思维方式、治理能力、责任意识、专业素养等都自然融入同伴小组的治理中，虽然小荷才露尖尖角，却显星星之火的新生力量，这是培养青年教师的一个良好途径。

    在教科研中铸造同伴彩虹组。业务能力发展是一名教师的生命力，尤其是年轻教师的发展。除了传统的师徒结对、名师事情室等，我们在同伴计划里组建了盈禾娱乐彩虹组，在教研运动中增强同伴互动，充实体验事情状态中同伴的智慧和力量，体验同伴角色和团队力量。